内布拉斯加州卫斯理大学是全国32所学院和大学之一,被选中参加通识教育课程倡议.
美国学院和大学协会(AAC&美国大学(U)公布了32所学院和大学的名字,这些大学是在竞争过程中选出的,参加了“面向全球世纪的通识教育”活动,这是AAC的一个课程和师资发展项目&U’s Shared Futures initiative.
“这个项目是内布拉斯加州卫斯理大学致力于文科教育发展的理想时期,内布拉斯加州卫斯理大学教务长朱迪·梅斯肯斯说.
As one of 32 participating institutions, 内布拉斯加州卫斯理大学将修订其通识教育课程,以更好地为今天的学生提供社会责任公民所必需的技能和知识.
This past academic year, NWU成功完成了为期三年的自学过程,以获得高等教育委员会的继续认证. Furthermore, the university’s strategic plan, Archways 2010, 表达了一个挑战NWU的未来,以更好地准备学生参与多样化世界的方式推进教学和学习.
“该大学准备重申和澄清其学习目标, re-imagine general education, 重新强调参与式和体验式学习, and blend academic affairs and student life,” said Muyskens. “我们的通识教育项目已经关注全球15年了. 在我们探索21世纪全球公民身份的含义时,参与这一国家努力将为我们的工作提供信息.”
入选院校来自全国所有地区,包括两年制院校, four-year, public and private institutions. 内布拉斯加州卫斯理大学是内布拉斯加州唯一入选该项目的学校. 超过140所院校申请加入该计划.
Other schools selected include:
- 加州州立大学圣马科斯分校
- Carnegie Mellon University (PA)
- Central College (IA)
- College of William and Mary (VA)
- Delaware State University (DE)
- Haverford College (PA)
- John Carroll University (OH)
- Keene State College (NH)
- Kennesaw State University (GA)
- Lynn University (FL)
- Miami University (OH)
- Michigan State University (MI)
- 明尼阿波利斯社区与技术学院
- Monroe Community College (NY)
- Nebraska Wesleyan University (NE)
- Oregon State University (OR)
- Rider University (NJ)
- San Jose State University (CA)
- Southern Connecticut State University (CT)
- Spring Hill College (AL)
- St. Edward's University (TX)
- St. Lawrence University (NY)
- The College of Wooster (OH)
- University at Albany, SUNY (NY)
- University of Maryland College Park (MD)
- University of Massachusetts Amherst (MA)
- 北卡罗来纳大学夏洛特分校
- University of South Florida (FL)
- University of Wisconsin Colleges (WI)
- Utah Valley University (UT)
- 弗吉尼亚理工学院和州立大学
- Worcester Polytechnic Institute (MA)
这个新项目建立在重新构建通识教育课程和项目的创新努力之上, 创建连贯的课程设计来解决复杂的问题, 跨部门和学科的全球问题. In concert with a Global Learning Leadership Council, 内布拉斯加州卫斯理大学将帮助领导一个高调, national effort to:
- 为所有学生阐明重要的全球学习成果;
- 完善和传播可适用于所有机构类型的全球通识教育课程模式;
- 提供教师发展机会,协助学院教师进行跨学科设计和教学, integrative courses that focus on real-world global issues; and
- 制定评估全球学习成果的标准.
院校团队将在秋季和冬季在各自的校园完善通识教育改革战略,加强现有通识教育目标和成果与基本全球学习成果之间的联系. 他们还将盘点校园中已经存在的全球学习的课程和课外机会,以及如何将这些机会更好地整合到他们更大的普通教育努力中. 通过社交网站工作, 团队成员将帮助确定共同的兴趣和关注领域. 这些关键问题将在该项目的核心活动——2011年的一个密集的夏季研究所中得到解决.