艾米·斯皮尔斯为她的中学音乐学生举办了一场模拟学校董事会听证会，以帮助他们更好地理解他们作为音乐教育者可能面临的关于音乐项目资金的问题.
去年春天，斯皮尔斯邀请全校学生参加一场下午的摇滚音乐会，由非音乐专业的学生参加，她教他们写音乐和学习新乐器.
她发现有很多机会将学生的学习与社区的体验式学习结合起来.
这些只是联合卫理公会高等教育部门将她评为今年模范教师的几个原因. 该奖项每年颁发给一位在教学方面表现卓越的教授, 礼貌和关心学生和同事, 致力于以价值为中心的教育, 以及对学生的服务, 该机构, 社区或教堂.
斯皮尔斯是音乐助理教授，在内布拉斯加州卫斯理大学任教四年. 她的主要职责包括教授本科音乐教育课程和指导学生教师. 她还教授写作和多样性方面的通识教育课程.
“Dr. 斯皮尔斯从不怀疑我的能力和潜力,提名她的一名音乐教育专业的学生说. “她简单的语言用法——‘当你在教的时候’而不是‘如果你教’——激励着我继续我的音乐教育之旅。.”
“Dr. 斯皮尔斯对她的学生表现出了非凡的承诺, 无论能力如何,提名人补充道. “她是一位耐心而专注的教育家，也是内布拉斯加州卫斯理社区的一笔巨大财富.”
她的同事称赞她的教育学知识, 她对主动学习的承诺, 以及她与学生的融洽关系——她对教学的热情是有感染力的.
“Dr. 斯皮尔斯的教学、服务和奖学金交织在一起，”一位提名斯皮尔斯的教授说. 这三者都关注有效的课程和作业设计，以及它们如何与多样性和社会公正问题联系起来.”
斯皮尔斯经常在包括全国音乐教育协会在内的美国全国会议上发表演讲, 音乐教师教育协会, 器乐教师及教育工作者研讨会, 以及中西部乐队和管弦乐队诊所.
但学生们同意她对求知欲的鼓励, 艺术表达和独立分析将在他们的大学生涯之后为他们服务.
“Dr. 斯皮尔斯关心的不仅仅是我们作为教育者的成功, 而是帮助每个学生变得更有责任感, 富有同情心和接受,另一位学生提名者说. “她激励了我, 改变了我的教学理念, 并提醒我，学习是一个终生的努力.”